村居后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘了乡村儿童的欢乐生活。诗人用细腻的笔触，将孩子们放学后急切回家、趁着东风放风筝的情景描绘得生动有趣。这两句诗不仅表现了孩子们的活泼好动和天真烂漫，也展现了乡村生活的宁静与和谐，读来让人感受到一种轻松愉快的氛围。
归园田居其一主要运用了寓情于景和借景抒情的表现手法，表达了作者归隐的无穷乐趣和乡居的安适心情，使读者感受到一种艺术的意境美。
这首诗最突出的是写景，描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色；其次，诗中多处运用对偶句，如：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”还有对比手法的运用，将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱；再有语言明白清新，几如白话，质朴无华。
这首诗呈现出一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。总之，这是经过艺术追求、艺术努力而达到的自然。
一、采用的手法有：
比喻、拟人、夸张、动静结合、白描
二、补充知识
1、作者陶渊明东晋时期诗人、辞赋家陶渊明（约365年～427年），一名潜（一说晋世名渊明），字元亮，刘宋时改名潜，自号“五柳先生”，私谥“靖节先生”。2、《归园田居》一共有五首，写于陶渊明辞去彭泽令后的次年。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。抒发了作者质性自然、乐在其中的情趣。全诗虽有感情的动荡、转折，但那种欢愉、达观的明朗色彩是辉映全篇的。